GONZALO TOVAL

Mate: Hemos realizado unas fichas de repaso de las monedas, fracciones y números decimales.  

 Mate: Comprensión lectora p.43-44. Sesión 20: Practico con decimales P.45. Mañana NO hay que traer el libro pero SÍ la libreta. Cono: ¿Qué es el clima? Hemos realizado un Mapa Mental sobre la teoría. ATENCIÓN, ATENCIÓN  CLASE FLIPP para el lunes. Deben de hacer un Mapa Mental de las páginas 36/37 de los siguientes puntos: ¿Cuáles son las zonas climáticas de la Tierra? En el mapa hay un recuadro con las zonas climáticas. ¿Qué paisajes se dan en la zona cálida? Sabana, Desierto y Selva. La zona cálida está situada entre los TRÓPICOS y hace calor durante TODO el año. ¿Qué paisajes se dan en la zona templada? Bosque Atlántico y Dehesa mediterránea. Las zonas templadas del planeta están situadas entre los TRÓPICOS y los CÍRCULOS POLARES. ¿Qué paisajes se dan en la zona fría? En la zona climática fría, el hielo y la nieve son permanentes en los lugares cercanos a los polos. Podemos encontrar Pingüinos y Renos. Las zonas frías son las situadas entre los círculos polares y los polos....

 Valencià: Pàg. 26-27 totes les activitats orals. Mate: Sesión 19, pág 42, conviene repasar en casa. Este viernes daré unas hojas de refuerzo. Cono: Acabar visual thinking del tiempo atmosférico.

 Lengua: Visual thinking del Diario personal. Mates: Sesión 18. Conozco mi calculadora pag.41. Cono: Continuamos reforzando con Visual Thinking como técnica de estudio.

 Lengua : Hoja en BLANCO en la LIBRETA para poner el título de la SA2: "SA2: EL CLIMA Y EL PAISAJE",  debe de ocupar 3 líneas de tamaño. Si no cabe, pueden escribirla debajo. A continuación, línea en blanco. Págs. 40-43 COMPRENSIÓN LECTORA Ejercicios: 2, 3, 4 (Solo se relacionan los números con las letras, ej: 1-C, 2-B...), 5, 6, 7.  Empezamos a escribir los enunciados en negro y la respuesta en azul. Por ejemplo: 2. El texto que has leído es un fragmento de: B) Una carta. Línea en blanco. 3. ¿Qué idea resume mejor el contenido del texto? A)Dorothy y Totó.... Valen:Mateix procediment que en Lengua al començar una nova SA2. COMPRENSIÓ LECTORA Pàgs. 22-25, ex: 2,3,4,5,6 i 7. SA2: EL CLIMA I EL PAISATGE. Activitats: 1 (oral), 2, 3, 4, 5 i 6. Cono: Mismo procedimiento que en Lengua. Deben de hacer un Visual Thinking en la libreta como este que adjunto. He repartido los controles, las notas están en la agenda y se deben de firmar. Mate: Sesión 17, unidades de medida, págs 35,...

 Mates: Sesión 16, cuadriláteros. Tutoría: Conocer el día mundial del domund. Ficha de compromiso que deben de firmar los padres. Exit ticket. Marcapáginas.

 Lengua y Valen: Trabajo en grupo dentro de clase. Mates: Sesión 15, agrupo y reparto.

 MATES: Sesión 14, números negativos. Cono: Corregir actividades y Rosco de Cono.

 Valen y Lengua: Ficha de trabajo individual, deben de acabarla en casa para la siguiente sesión. Cono: Repasamos pág. 26 ej: 2,3,4,6 y 7. Si se atreven pueden hacer el 5. Mate: Sesión 13, pág 29. Interpreto gráficas. Operaciones en la libreta:  5181 - 4780 = 9294 + 6449= 764 x 4 = 72 : 9 = 51 : 6 =

Hoy en la hora de Cono y Lectura: Han preparado y expuesto la noticia que tenían que hacer en clase. Lengua: P. 32 ej 4 y 5. Pág. 34 ej 7, aparados A,B,C y D. Mate: Sesión 11,solo la primera parte.  Durante el puente deben de hacer el juego de cubos NO TE PASES DE 1.000 que estará en la sesión 8. Gana el mejor de las 3 rondas obligadas. Pueden jugar con algún familiar o amigo. Feliz puente de Octubre.

Valen: Pàg. 222 ex: 4, 5, 6 i 7. Mate: Sesión 8. Cono: Preparamos el noticiero en clase.

 Estimadas familias, El alumnado de 4º tienen apuntado en la agenda las primeras Evaluaciones: Jueves 15, Evaluación de Cono SA1 .  Deben de repasar las hojas de la libreta, ya que la prueba será similar de cómo han trabajado en clase. Dimarts 20, Avaluació de Valen SA1. Han de repassar el BLOC 2 , Gentilicis, síl·laba tònica i diftongs . El demés ja han fet treballs i estan fen-los en classe. Jueves 22. Evaluación de Lengua SA1. Deben de repasar el BLOQUE 2 , Gentilicios, sílaba tónica i palabras Agudas, Llanas y Esdrújulas . Lo demás ya han hecho algún trabajo y están haciendo otros en clase. Recuerden de que deben de repasar cada día un poco de lo que aprendan para asentar los contenidos.

 Lengua: Hemos corregido las actividades del día anterior y hemos repasado las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Bloque 3: Texto Narrativo ej: 1,2 y 3 de forma oral. Valencià: Hem corregit l'activitat 3 dels diftongs. Bloc 3: Pàg. 221 Conte Narratiu, ex: 1 (oral), 2 i 3 a la llibreta. Mates: Sesión 7 Clasifico Triángulos, pág 16. Con palillos pueden construir diferentes formas de triángulos: Equilátero, Isósceles y Escaleno, además de saber sus ángulos, rectos, acutángulo y obtusángulo. Cono: Empezamos un trabajo grupal en clase, siendo reporteros.

 Las tareas que hemos realizado hoy son las siguientes: Lengua : Esquema de palabras Agudas, Llanas y Esdrújulas en la libreta. Pág 28 y 29 ej 2, 4 y 5. Actividad Interactiva :  AGUDAS, LLANAS y ESDRÚJULAS Valencià : Visual Thinking dels "DIFTONGS", pàg. 193 ex: 3. Activitat Interactiva : DIFTONGS Mates : Repasar Sesión 6 y Sesión 7, Rectas perpendiculares, paralelas, oblicuas. Cono : Ficha de Catástofes Naturales. El Apartado de Nivel avanzado deben de investigar sobre la pregunta. Deben de contestarla en una hoja Nueva de la libreta, la arrancan y recortan lo que sobre. Deben de poner la FUENTE de dónde sacan la Información, NO VALE WIKIPÉDIA y cuidado con la IA del buscador Google. No tiene que estar la hoja llena, sino que conteste a la pregunta.  Se entrega el MIÉRCOLES 7 de Octubre.

 Las tareas que hoy hemos trabajado son las siguientes: Lengua : Corregir las actividades del Repasamos: 1,3,4,5,6, 7 y 8. Ficha de "Among Us" de los Gentilicios. Mate : Sesión 5, donde hemos trabajado rectas, semirrectas, segmentos, ángulos rectos, agudos y obtusos. Cono : Hemos rellenado un MAPA MENTAL para saber cómo orientarnos se debe de pintar. Solución: 1. ☀️ Cuadro Superior Izquierdo: Orientación por los Astros (Día y Noche)  Día (El Sol): Nos orientamos observando el recorrido del Sol, ya que sale por el Este y se oculta por el Oeste.  Noche (Las Estrellas): Para orientarnos de noche buscamos la Estrella Polar (en la constelación de la Osa Menor), la cual nos señala siempre la dirección Norte. 2. Cuadro Superior Derecho: Orientación por la Naturaleza (Vegetación)  El Musgo: En la naturaleza, el musgo crece en el lado más húmedo y sombrío de los troncos de los árboles y las rocas (donde no da la luz del Sol directamente), lo que nos indica habitualmente el Norte. 3...